Okullardaki ölçüsüz şakaların nedeni… Pandemi

Toplumsal medyada son vakitlerde öğrencilerin öğretmenlere ve okula yönelik latife niteliğinde pek çok paylaşımı gündem oluyor.

GÖRÜNTÜ GÜNDEM OLDU

Son olarak Ankara’da yaşanan ve toplumsal medyada süratle yayılan öğrenci ve öğretmene ilişkin bir görüntü birçok farklı görüşün odak noktası oldu. Görüntüde, sınıf içerisinde ders anlatan öğretmene el latifesi yapan ortaöğretim seviyesindeki öğrenciyi eleştirenler olduğu kadar müsamahayla karşılayanlar da vardı.

‘BU BİZİM EVLADIMIZ’

Öğrencinin bu davranışını müsamaha ve olgunlukla karşılayanların en başında latifenin muhatabı olan İngilizce öğretmeni Eyüp Sıhhat bulunuyordu. Tecrübeli öğretmen Sıhhat, öğrencisi hakkında “Ben kendisini affettim, bu bizim evladımız, atamayız” dedi. Hürriyet Eğitim  Servisi mevzuyu uzmanlara sordu.

TOPLUMSAL MARİFETLER GERİLEDİ

Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Naciye Aksoy: Burada toplumsal izolasyonun tesiri var. Arkadaşları ile yan yana gelememe, dokunamama, paylaşamama, hislerini aktaramama üzere hareketleri gerçekleştiremeyen öğrencilerin ister istemez toplumsal gelişiminde bir gerileme kelam konusu olabiliyor. Akademide de pandemi devrinde öğrencilerin narsist eğilimlerinde artış olduğu konusunu işliyoruz. Yani öğrencinin kendisini farklı ve özel görmesi istikametinde çıkarımlar mevcut. Bu sebeple öğrencinin öğretmenine bu türlü bir davranış sergilemesi bana hiç sürpriz gelmedi.

KURALLARA ADAPTE OLAMADILAR

Ege üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Zeynep Cihangir Çankaya: Öğrenciler artık toplumsal ortamın yani okulun gerektirdiği davranışları sergilemekte zahmet çekiyor. Toplumsal bağlamı ve nasıl davranılmasının uygun olduğunu göremeyen çocuklar; hudut koyma, kendini durdurma, başkasını düşünme, hislerini düzenleme üzere maharetlerini geliştirmeye gereksinim duyuyor.

ÖĞRETMENİN YAKLAŞIMI ÇOK YANLIŞSIZ

Hacettepe Üniversitesi Ruhsal Danışmanlık ve Rehberlik öğretim üyesi Prof. Dr. Arif Özer: Ankara’da yaşanan son olayda öğretmenin sınıf yönetme hünerlerini bilmiyoruz fakat yaşından tecrübeli bir öğretmen olduğunu anlıyoruz. Öğretmenin affedici yaklaşımını çok şık buldum ve hürmet duydum. O çocuğun öğretmenine saygısızlık yapma ve öğretmenini küçük düşürme motivasyonuyla yaptığını düşünmüyorum. Bu çocuk çekip yüklediğinde ilgi çekecek bir görüntü olarak pahalandırıyor ve bu mevzuda öğrenciler beğeni almak için yarışıyorlar. Önünü gerisini sonuçlarını değerlendiremiyorlar. Bu yaşlardaki çocuklar büyüdüklerini göstermeye gereksinim duyan ve buna çalışan çocuklar. Lakin gibisi paylaşımlar Türkiye’deki toplam liselerin genel profili değil. Lise sayısına ve görüntülerin sayısına baktığımızda bunlar çok yüksek oranlar değil. Şayet günlük akışın içinde olan şeyler olsaydı daha telaş veren yorumlar yapabilirdik.

TOPLUMSAL MEDYAYI HAKİKAT ÖĞRETMELİYİZ

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Selahattin Budak: Beşerler bu türlü olaylarda toplumsal medyayı eleştiriyor fakat bu artık dünyanın bir gerçeği ve ondan uzak duramazsınız. Toplumsal medyanın akıllı, pedagojik, kimseye hakaret etmeden, insanlara hürmet duyarak kullanımını öğretmek de büyük ölçüde öğretmenlere düşüyor. Pedagoji prensiplerine nazaran çocuk hiçbir vakit suçlanamaz. Şayet bir hatalı aranıyorsa bu sistemdir, okuldur, öğretmendir, anne ve babadır. Okullardaki disiplin sıkıntılarının ortaya çıkmasının asıl sebebi okulda çocukların öğrenme hareketinden keyif alma oranının düşmesi ve çocukların erken yaşta akademik muvaffakiyet baskısı altında kalmaları. Bu bahis önemli biçimde ele alınmalı.