bilmediklerimiz enflasyon emeklilik ötv döviz deva akp chp mhp covid korona virüs gazete manşetleri haber
DOLAR
13,5346
EURO
15,3121
ALTIN
748,42
BIST
1.810
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul
Yağışlı
15°C
İstanbul
15°C
Yağışlı
Çarşamba Çok Bulutlu
12°C
Perşembe Parçalı Bulutlu
14°C
Cuma Sağanak Yağışlı
17°C
Cumartesi Sağanak Yağışlı
14°C

Diyarbakır’da Bir Matematik Öğretmeni: ‘Geometride Nokta ve Doğrunun Olduğunu İspatlayana 50 Bin TL’

Diyarbakırlı matematik öğretmeni Nazım Yokuş geometride nokta ve doğrunun olmadığını argüman etti. Yokuş, nokta ile doğrunun varlığını …

Diyarbakır’da Bir Matematik Öğretmeni: ‘Geometride Nokta ve Doğrunun Olduğunu İspatlayana 50 Bin TL’
18/08/2021 15:51
0
A+
A-
Diyarbakırlı matematik öğretmeni Nazım Yokuş geometride nokta ve doğrunun olmadığını argüman etti. Yokuş, nokta ile doğrunun varlığını ispatlayana ise 50 bin lira ödül vereceklerini söyledi.

s 35f60cda986446df327b7ec47228b8f6e74eb6d7

Diyarbakır’da matematik öğretmeni olarak 23 yıldır eğitim veren Nazım Yokuş, yaptığı çalışmaların akabinde bir argüman ortaya attı. Yokuş, matematikte birçok bilgi kusuru gördüklerini ve geometride nokta ile doğrunun varlığını ispatlayana 50 bin lira ödül vereceklerini aktardı.

Matematikte birçok bilgi ve mantık yanılgısı olduğunu gördüklerini belirten Yokuş, savını şöyle açıkladı:

“Daha evvel de bir soru sormuştuk, mükafatı ise 50 bin lira olarak belirlemiştik. Sorduğumuz soruda birçok kişi o sorunun yanıtının olmayacağının kanaatine vardı. Biz o vakitte da söylemiştik. ‘Yaptığımız çalışmalar yanlış mı ya da yanlışsız mu’ diyerek sorunun karşılığını web sitemize göndermelerini istemiştik. Şu anda yaptığımız çalışmada ise üç tane temel üzerine heyetidir. Bunlardan bir tanesi ilkokul ile ortaokullarda öğrencinin kafasında zihinlerini sınırlıyorlar. Örneğin bir elma ile bir öteki elmanın toplamına iki elma diyorlar. Halbuki siz toplama süreçlerini elmalar ile söyleyemezsiniz. Benim ana maksadım, mantığım, sorgulanabilir ve araştırılabilir bir matematiğin çocuklarımıza öğretilmesidir.”

‘Amaç, matematiği sevinçli bir formda öğrencilerimize öğretmektir’

s b8137d740c176dcf1ff9feb89cafb77089f2f8c9

50 bin liralık ödül için sorularını soran Yokuş, şunları kaydetti:

“Biz üç ana temel üzerinde duruyoruz. Bunlardan biri noktadır. Noktanın esasen tanımsız olduğunu ve ispatının yapılamayacağını matematikten anlayan herkes bilir. Ancak biz öğrencilerimiz için varsa başları çalışabilen ve bizim bilmediğimiz bir yorum yapabilir. Nokta’nın ispatını yapana 50 bin lira ödül vereceğiz. Bir başka sorumuz ise doğrudur. Direkt kastımız felsefik direkt kast etmiyoruz. Geometrideki direkt bahsediyoruz. Doğrunun da ispatını yapan öğrenci, öğretmen yahut akademisyen arkadaşlarımıza 50 bin lira ödül vermeye hazırım. Zira bunlar merak ettiğim ferdî bahislerdir. Üçüncü sorum ise eşitsizlik sorusudur. Eşitsizlik sorusunda matematik kurallarına nazaran iki tahlil yapıyoruz. İkisi de mantık ve matematik kurallarına çok uyumludur, fakat ikisinde de başka iki sonuç çıkıyor. Bu farklı sonuç çıkması matematiğin kusuru mudur? Tahminen de biz daha matematiğin keşif edilmesi gereken yerlerini tam olarak keşif etmemişiz. Ne yapmışız, Avrupa’dan gelen matematiği ezberlermişiz ve üzerine her hangi bir şey katmıyoruz. Benim hedefim bunun üzerine bir şeyler katmak, matematiği oyun tabanlı ve sevinçli bir halde öğrencilerimize öğretmektir.”

Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.

Enable Notifications    OK No thanks